Zacznę od klasyki.
A. 1,2,3
Uczniowie liczą do 3 – 4, itd. (w zależności od liczebności grupy i tego, ile grup chcesz utworzyć). Następnie osoby, które „są” jedynkami, siadają z przodu, dwójki pod oknem, trójki z tyłu, itd.
B. Patyczki po lodach
Ten sposób wykorzystywałam również na szkoleniach dla lektorów, gdy chciałam ich podzielić na grupy. Na patyczkach możesz umieścić cyfry. Następnie uczniowie losują patyczki. Osoby, które mają te same cyfry, pracują razem. Możesz też zapisać imię i nazwisko ucznia. Patyczki możesz kupić na przykład na Allegro.
C. Sznurówki
Kup kilka sznurówek w różnych kolorach. Rozłóż je, a następnie chwyć za sam środek pęczka. Uczniowie stają dookoła Ciebie i jednocześnie chwytają za jedną z końcówek. Wtedy puszczasz sznurówki. Uczniowie, którzy trzymają tę samą sznurówkę tworzą parę.
D. Synonimy
Przygotuj zestaw karteczek z pojedynczymi słowami i ich synonimami (lub antonimami). Uczniowie losują karteczki i szukają osoby, która posiada pasujący synonim. Przy okazji szybko powtórzycie materiał z ostatnich zajęć.
E. Przysłowia
Wybierz interesujące Cię przysłowia lub powiedzenia. Przetnij je na pół. Uczniowie losują karteczki i szukają brakującej połówki. Możesz również wykorzystać kolokacje lub znane cytaty.
F. Cukierki
To chyba mój ulubiony sposób, ale wiąże się z dodatkowym zakupem, dlatego nie wykorzystuję tej metody zbyt często. Kup tyle cukierków, ile masz osób w grupie. Upewnij się, że są odpowiednio podzielone – kolorami lub rodzajem cukierka. Uczniowie losują cukierki (już na tym etapie KONIECZNIE powiedz im, że nie wolno jeść cukierków😊 ), a następnie szukają osoby, która ma ten sam cukierek. Zamiast cukierków możesz ten kupić kolorowe pompony (ostatnio kupiłam 50 za 6zł w Netto), które zostaną z Tobą na dłużej.
G. Zwierzęta
Na małych kartkach napisz nazwę zwierzęcia, a na drugiej jego młode, np. pies – szczenię. Uczniowie muszą dopasować zwierzę do młodego. Możesz również na kartce umieścić zwierzę i jego kolor (lis – rudy) lub zwierzę i dźwięki, jakie wydaje, np. pies – szczekanie. Jeśli masz bardzo otwartą grupę, możesz poprosić, by Ci uczniowie, którzy wylosowali dźwięki, odtworzyli je😊
H. Znajdź trzy…
Możesz połączyć podział na pary z powtórką materiału. Część uczniów dostaje karteczki z poleceniem „Znajdź trzy…” – i tutaj wpisujesz to, co chcesz powtórzyć z poprzednich zajęć, np.:
3 słodkie owoce
3 ssaki
3 płazy
3 wakacyjne miesiące
Możliwości jest wiele 😊 Pozostała część uczniów dostaje karteczki z trzema odpowiedziami, np.: banan, arbuz, winogrona, itd. Uczniowie mają zadać pytanie i odnaleźć osobę, która posiada poprawne odpowiedzi.
W grupach bardziej zaawansowanych pytania będą nieco trudniejsze, np. znajdź trzy:
czasowniki nieprzechodnie
czasowniki przechodnie
czasowniki regularne
czasowniki nieregularne
niepoliczalne rzeczowniki
policzalne rzeczowniki
I.Postaci z bajek
Tutaj trzeba się wykazać co najmniej dobrą znajomością bajek i kreskówek 😊 Na szczęście internet przyjdzie Ci z pomocą. Wybierz bajki, które Cię interesują i znajdź głównych bohaterów. Uczniowie muszą znaleźć osoby, które mają karteczkę z brakującym bohaterem w tej samej bajce, np. Królewna Śnieżka i siedmiu krasnoludków, Jaś i Małgosia, Piękna i Bestia, itd.
J. Znany duet
Wybierz słynne duety, np. Batman i Robin, Romeo i Julia, Sherlock Holmes i dr Watson, itp. Następnie zapisz je na karteczkach (jedna karteczka, jedna postać). Uczniowie muszą znaleźć swojego partnera.
K. Wynalazki
Część uczniów dostaje karteczki z imionami słynnych wynalazców, zaś pozostała z ich największymi osiągnięciami. By znaleźć swojego partnera/partnerkę, uczniowie muszą dopasować nazwisko do wynalazku, np. Thomas Edison – żarówka, Alexander Fleming – penicylina, itd.
Podobały Ci się te pomysły? Udostępnij artykuł, by pomógł innym.
Zapraszam Cię również do odwiedzenia mojego profilu na FB 🙂
PS. Jeśli uczysz angielskiego, KONIECZNIE zobacz, co dla Ciebie mam.
